教學介紹
教學理念與特色
基於課程大綱我們營造多元的學習情境，增加幼兒與生活環境互動的機會，我們用愛迎接每一位幼兒，關懷幼兒的身心發展，從生活教育中養成良好的生活習慣，在溫馨和諧兼具美感的學習環境中鼓勵幼兒探索，提供多元藝術媒材讓幼兒表現與創作，激發幼兒無限的潛能，也透過提問引導幼兒回應與賞析，增進幼兒的美感經驗。積極推動閱讀教育，從繪本的閱讀、賞析、創作等，養成閱讀的習慣。
主題課程教學
我們的主題課程以幼兒為本，根據孩子的能力發展與經驗興趣，師生共同聚焦探究議題，並透過引導幼兒觀察、收集資訊、討論研究與動手操作，增進幼兒探索學習與解決問題能力；此外，我們也運用小組或團體的探究活動，發展幼兒溝通協調與關懷合作的能力。我們重視幼兒的學習主動性，教師建基於兒童發展與課程教學的專業設定幼兒的學習目標，運用師生共學的方式，引導幼兒在活動過程中學習覺察辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造與自主管理六大領域素養。在主題課程中，每一位幼兒都是小小科學人、探險王、藝術家與哲學皇帝。
豐富的學習區探索
學習區指的是在幼兒室內外學習環境中設置數種不同目的、供幼兒自主探索學習的區域，且為常態性的開放(林佩蓉，2022)。
立基於幼教專業理論的環境與課程設計，我們提供豐富而有層次的環境設計與學習素材，秉持幼兒在遊戲中學習的理念與教學方針，將教室規畫為功能與性質不同的數個學習區，提供幼兒自由探索，教師根據兒童發展與觀察評量的專業知能，依照不同年齡與能力引導幼兒在自主操作的過程中學習成長，發展各個面向的能力。
立基於幼教專業理論的環境與課程設計，我們提供豐富而有層次的環境設計與學習素材，秉持幼兒在遊戲中學習的理念與教學方針，將教室規畫為功能與性質不同的數個學習區，提供幼兒自由探索，教師根據兒童發展與觀察評量的專業知能，依照不同年齡與能力引導幼兒在自主操作的過程中學習成長，發展各個面向的能力。
多元的節慶活動
有趣的戶外教育
